martes, 23 de mayo de 2017

Materiales que me gustan: ¨Sustitución de letras en la escritura¨

¡Hola!

Hoy la entrada va dedicada a un material que me gusta mucho y que siempre que tengo la oportunidad, adquiero para mi alumnado. Hoy os hablo de:
https://www.editorialgeu.com/libro-SUSTITUCION-DE-LETRAS-EN-LA-ESCRITURA-0030230215
Este material de GEU me parece muy funcional en el aula de AL porque nos permite trabajar la discriminación de pares de sonidos que pueden confundir nuestras/os alumnas/os, como son:  ll-ñ, ll-ch, f-z, s-z, t-k...entre otros.

Un detalle que me parece un gran acierto es añadir las características sonoras de cada letra que se va a trabajar; así es más fácil hacer la correspondencia grafema-fonema-visema.

Me gusta porque es un recurso con una dinámica muy marcada y muy colorido, lo que hace que sea llamativo y fácil de llevar a cabo: 


Por el tipo de actividades propuestas, lo suelo usar sobretodo para un nivel de primer y segundo ciclo, aunque se pueden seleccionar las actividades de mayor complejidad para el alumnado más mayor. 

Una de las actividades que más me gusta es la del entrenamiento en el reconocimiento silábico de los fonemas a trabajar (yo suelo acompañarlo de gestos y uso de visemas para reforzarlo) y las de lectura por el gran apoyo que hace en la articulación. 


Otras actividades que me parecen de gran utilidad son las de completar palabras y así reforzar la discriminación fonética y ortográfica: 

Otro elemento que me gusta es que se puede usar la última actividad de cada bloque como ejercicio de evaluación, así se valora la pertinencia o no de seguir trabajando dichas letras de una manera dinámica, y en la que el alumnado puede participar de manera activa, al ver cómo y dónde tiene dudas:

Tiene un precio económico y mi experiencia es que gusta bastante al alumnado, así que si tenéis la oportunidad de usarlo (o ya lo hacéis) podemos compartir impresiones sobre él cuando queráis. 

¡Hasta pronto! :)


lunes, 15 de mayo de 2017

Sobre los programas de praxias

¡Hola!

Hoy comparto un artículo que he conocido gracias a Belinda, del blog Siembra Estrellas y que me ha parecido muy interesante y clarificador. Habla sobre la idoneidad de los programas de praxias que se hacen tanto en las clínicas de logopedia como en las aulas de AL 

Se trata de un estudio llevado a cabo por Amparo Ygual y José Cervera y publicado en la web de neurología.com Sin más os dejo el artículo, para que lo leáis si no lo conocíais. ¡Hasta pronto! :) : 


Scrib

Las praxias no sirven by Daniela Constanza Berndt Ponce on Scribd

miércoles, 10 de mayo de 2017

Recursos para el aula: hojas de registro

¡Hola!

Hoy os traigo un material que elaboré hace algún tiempo y como parece que ha habido algún problema con el enlace, he decidido hacer una entrada nueva y comentaros de qué se trata:
Como os digo, este material lo desarrollé hace unos cursos para poder llevar un registro con mis alumnas/os para hacerles partícipes de forma activa no sólo en la toma de decisiones sobre los objetivos a plantear (Vg. a través de la portada de las carpetas de trabajo individual como os mostré al comienzo del curso), sino también en el ser conscientes de las cosas que poco a poco se van alcanzando. Y es que a veces, con la premura y el acelero del día a día, nos olvidamos de celebrar los pequeños avances...¡y esos son los que nos acercan a nuestros grandes propósitos!
Los hice llamativos y con dibujos porque mi pretensión es que cada uno guardara su hoja de registro en su carpeta de trabajo y siempre lo tuviera a mano (además de hacerse responsable de la cumplimentación y cuidado del mismo).
Los registros están relacionados con:
- conductas prerrequisitas del aprendizaje, 
- bases funcionales del lenguaje, 
- articulación, 
- semántica, 
- morfo-sintáxis, y
- pragmática-desarrollo emocional.

He pensado que os podría interesar, así que os dejo un par de muestras que podréis guardar y usar directamente:


Si alguien quiere ver o tener el material completo sólo tiene que decírmelo y se lo enviaré encantada.
Espero que tanto la idea como el recurso os sea útil y vuestras/os duendes lo disfruten. :)

¡hasta pronto! :)

lunes, 24 de abril de 2017

Deshojando margaritas



¡Hola!
La primavera la sangre altera y a nosotras/os en clase nos ha dado por deshojar margaritas...pero claro, de un modo un poco particular:


Estoy trabajando el uso de los artículos con alumnado de segundo y tercer ciclo y he preparado un material temático de la primavera con los que buscamos, reconocemos y usamos adjetivos: 

Si estáis interesadas/os en la propuesta, seguir leyendo y veréis qué he preparado:

Lo primero que hemos hecho ha sido leer y conocer qué son los adjetivos para a continuación, empezar con las actividades.
Hemos buscado adjetivos en oraciones: 

Y hemos completado oraciones poniendo el adjetivo que más se adecuaba a al sentido general de la oración:

Otras actividades que podéis encontrar en este PDF son de escribir nombres que se adecuen a adjetivos, teniendo en cuenta que tienen que concordar en género y número: 

He pensado que el material os podría interesar, así que aquí os dejo el enlace por si queréis descargar todo el material; en él encontraréis una página como la de las margaritas sin adjetivos, por si os gusta y queréis usarla con otras palabras o adaptarlas a alumnado de primer ciclo: 


Espero que os resulte útil y que  vuestras/os duendes lo disfruten.
¡Hasta pronto! :)

miércoles, 5 de abril de 2017

Día de la Tierra


¡Hola!
Como ya sabéis, en clase me gusta trabajar usando efemérides para elaborar algunos de mis materiales; en abril suelo usar como eje central (junto con la primavera) el día de la Tierra. 


Aunque en entradas anteriores os he hablado de él, hoy os voy a dejar para descargar todo el material que tengo hecho hasta la fecha, por si os interesa ponerlo en práctica en clase.
En el siguiente pack encontraréis actividades de: 
-atención, 
-articulación y 
-lecto escritura del fonema /R/.

Como la descripción de las actividades las tenéis tanto en los enunciados, como en las entradas que hice con anterioridad, os dejo directamente el enlace:








MATERIAL PARA TRABAJAR EL FONEMA R (especial día de la Tierra)



 De todas formas, si tenéis alguna pregunta, no dudéis en poneros en contacto conmigo.
¡Espero que os sea útil y vuestro alumnado lo disfrute!
¡Hasta pronto!

martes, 4 de abril de 2017

¡Celebramos el aprendizaje!

¡Hola!
Ahora que estamos en la recta final del trimestre y sólo nos quedan unos diitas para irnos de vacaciones es buen momento para pararse a contemplar todo lo alcanzado y lo que se ha progresado, ¿verdad?

Y ya no sólo hablo de notas, hablo de pararse a valorar lo que se ha ido trabajando día a día en el aula y ser conscientes de que paso a paso, han ido alcanzando sus propósitos y hacerlo junto a ellos. Por esta razón, he preparado unas tarjetas personalizadas con las que reforzar sus progresos:

Mi propósito es que nos detengamos un poco en los quehaceres diarios y ver todas las cosas que hemos hecho y ver cuánto han ido progresando. Para ello he usado la carpeta personal de trabajo y algunos registros de voz que hemos ido haciendo durante el trimestre. De esta manera hemos visto cuántas cosas han hecho y las cosas que están logrando: 

Ha sido un momento muy bonito el poder verles sorprendidos con los mensajes. Creo que es la primera vez que los veo leer sin despegar la vista hasta terminar jajajaja

Ha sido también muy bonito ver que se interesaban por lo que ponían sus notas y alegrarse por sus avances. Así que ha sido un momento alegre...¡alegre por aprender!

He pensado que quizás os interese ponerlo en práctica, así que en el siguiente enlace lo podéis descargar; y si lo hacéis, no dudéis en poneros en contacto conmigo para contarme la experiencia y compratir impresiones. 
¡Hasta pronto! :) 

domingo, 2 de abril de 2017

Día Internacional de la Concienciación Sobre el Autismo


¡Hola!
Hoy conmemoramos el día internacional de la concienciación sobre el autismo; considero que las efemérides siguen siendo necesarias, ya que hay muchas cosas que aún tenemos que alcanzar y muros que derribar tales como la eliminación de estereotipos y falsas creencias.
Aún nos queda mucho por hacer para conseguir una sociedad ecuánime y libre de barreras y prejuicios. Así que creo que este día es necesario para vestir nuestro mundo de azul y concienciar de que  todos los días han de ser el #DiaMundialAutismo

Hoy os dejo el enlace directo de algunas de mis charlas favoritas sobre TEA de la página TED y pinchando aquí: Playlist Autismo, podréis acceder a todas las charlas que hay en esta página sobre el TEA. Os recomiendo que las veáis porque abordan el tema desde diferentes puntos de vista y son muy interesantes.




Aprovecho este día para abrir un nuevo apartado en el blog ¨Mis libros de cabecera¨

Hoy voy a hablaros de: ¨Los niños pequeños con Autismo. Soluciones prácticas para problemas cotidianos¨. Desde que me lo regaló mi gran compañera Miriam, se convirtió un libro de referencia al que acudir: aborda desde el uso de claves visuales (cómo seleccionarlos, cómo diseñarlos, cuándo usarlos),  cómo abordar conductas problemáticas, el juego e incluso hasta el tema de la alimentación, miedos y fobias.

Otro libro que es esencial para mí es ¨Déjame que te hable de los niños y niñas con autismo de tu escuela¨

Me parece un libro fantástico para trabajar la lecto-escritura, las claves visuales y el uso de apoyos en el día a día. También es una gran guía para orientar en las primeras intervenciones (uso de pictogramas, organización del tiempo y los espacios de la clase, recursos a usar...). Yo lo uso bastante y me parece muy funcional.

Y por último, os hablo de ¨Percepción Sensorial en el Autismo y Síndrome de Asperger¨. Es, de los tres el más técnico y específico ya que aborda el tema de los estilos cognitivos y la diversidad existente en cuanto a percepción y el aspecto sensorial.

Este libro lo compré en un curso que hice y la verdad es que me ayudó mucho en la comprensión sobre las diferencias de la percepción sensorial en el TEA y tanto en el curso como con el libro, entendí el por qué algunas de las cosas que yo hacía no me daban el resultado esperado o directamente, las hacía mal porque no tenía en cuenta  las experiencias perceptivas y las sensibilidades individuales. 
No sólo ayuda a conocer esta diversidad perceptiva y los estilos cognitivos, si no que además ayuda a abordar la práctica diaria en función de los estilos perceptivos, y ofrece ejemplos prácticas de pautas y tratamientos. ¡Es muy interesante!

¡Hasta pronto y que la luz azul brille todos los días del año! :)