jueves, 23 de marzo de 2017

Con P de ... pesa

¡Hola!
Esta semana estamos poniendo en forma nuestra articulación con una actividad para trabajar el fonema /P/:

Uno de mis alumnos sustituye el fonema /p/ por la /t/, así que he diseñado una actividad para desarrollar el reconocimiento y la discriminación de ambos sonidos en el lenguaje oral. La actividad es sencilla, consiste en colorear sólo las imágenes que llevan la sílaba que se indica al comienzo de la ficha: 

En este caso, mi alumno necesitaba de un poco de orientación, así que íbamos tachando las que no tenían la sílaba ¨pa¨es decir, todas las que tenían ¨ta¨. Como veis, es una actividad sencilla con la que poder trabajar no sólo la discriminación auditiva, sino la articulación, ya que era él quién iba pronunciando cada una de las palabras: 


Dejo aquí una muestra del material por si quieres poner en forma el fonema /p/ en tu clase :)
Debido a que la actividad es muy específica y puede ser que no muchas personas estén interesadas en usarla, en principio no la subiré para descargar, pero si quieres usarla, no dudes en escribirme (dejándome un comentario aquí, por Facebook o Instagram) y la compartiré a través de correo electrónico encantada. 
¡Gracias por permanecer a mi lado y confiar en mi trabajo!
Hasta  pronto :)

domingo, 12 de marzo de 2017

Súper Vocales

¡Hola!

Durante estos días estoy trabajando con algunas/os de mis duendes la estructura vocálica y a parte de usar materiales elaborados, como el método Mínimo, de la Editorial Entha que me encanta, he creado un material para trabajarlas.
Si os interesa el material y quizás descargarlo para usarlo en clase...¡seguid leyendo! :) 
He creado unas hojas en las que aparecen dibujos con palabras cuyo número de sílabas va en oren creciente; lo he hecho así para que la ficha vaya aumentando de dificultad y saber por dónde nos encontramos a nivel de conciencia fonológica.

Como material de apoyo he usado letras de madera porque, a parte de hacer la actividad manipulativa y amena, ayuda a:
- tomar mayor conciencia de la estructura silábica de las palabras, 
- poder reconocer palabras cortas y largas, 
- comparar estructuras vocálicas dentro de una misma palabra (si se repiten vocales, si son todas iguales o diferentes...)
Como he comentado antes, el material va aumentando de dificultad, reconociendo así palabras con mayor número de vocales y aumentando la complejidad, con lo que ello supone: 

La última parte del material consiste en comparar y contrastar cadenas vocálicas de pares de palabras y colorear sólo los pares que tengan las mismas vocales: 
 
Si os interesa el material y queréis llevarlo a cabo en clase, podéis descargarlo en el siguiente enlace: 

domingo, 5 de marzo de 2017

¡Quiero queso!

¡Hola!

Como os anuncié en Facebook a comienzo del fin de semana, hoy os traigo una actividad sencillita para trabar el fonema /k/ en posición media de palabra.

Hay que colorear dibujos con ese fonema; para ello hay que seguir el ¨Caminito hasta el queso¨

Una propuesta para poder insertar estas palabras en oraciones y así potenciar su generalización es usar una frase estándar, por ejemplo:
- ¨por el camino me encuentro un...¨ o
- ¨para llegar al queso paso por...¨ (foco, fleco, remolque, raqueta...).
Al usar una oración (que a su vez contiene ese fonema) trabajamos la automatización de la misma y hacemos que sea más fácil insertar palabras que hemos trabajado previamente.

Ya habéis visto cómo hago la actividad, así que os la dejo para descargar por si os interesa y queréis llevarla a cabo con vuestras/os duendes.









material de articulación fonema K: ¡quiero queso!


Disfrutad de lo que queda de domingo.
¡Hasta pronto! :)

lunes, 13 de febrero de 2017

Cupido lanza sonidos


¡Hola!
Tal y como os he anunciado esta mañana en Facebook, os quiero dejar un detallito por si queréis hacer alguna actividad especial para mañana, día del amor y la amistad:


La actividad consiste en completar palabras con trabadas, poniendo L o R y luego colorear las flechas de rojo o azul, dependiendo del fonema que lleven. Después se pueden pronunciar dependiendo de los colores, y así trabajáis un poco la articulación de dichos sinfones: 


Os dejo el enlace por si queréis descargar el material en PDF: 
Espero que el ejercicio os resulte útil y vuestras/os duendes lo disfruten :)
¡Hasta pronto!

viernes, 10 de febrero de 2017

Materiales que me gustan: ¨Los sonidos de las palabras¨ (CEPE)

¡Hola!
Cuando hago una entrada relacionada con cosas que me gustan, normalmente lo hago de juguetes y juegos de mesa, pero este mes os traigo una revisión de un material que compré a comienzo de curso y que me está gustando mucho:

Este material está especialmente pensado para desarrollar la conciencia fonológica en alumnado prelector y, por mi experiencia, me parece todo un acierto cómo la autora (Consuelo García Hermoso) lo ha llevado a cabo. 
portada

                                                            ¿Por qué me gusta?

Primero porque me parece que está muy estructurado y segundo sirve de guía para poder trabajar las habilidades previas a la lectura. Es un hecho que entrenando estas habilidades, el proceso de adquisición de la lecto-escritura se lleva a cabo de forma más natural, ya que se prepara para ello. 

Otro punto a favor de este recurso es que al ser tan estructurado, te permite detectar en qué aspecto el alumnado presenta dificultades y hay que pararse a reforzar.

El material cuenta con ejercicios y actividades relacionadas con:
NIVEL SILÁBICO: 
- reconocimiento de palabras cortas/largas
- reconocimiento de sílabas al comienzo de palabra
- aislar y/o comparar sílabas en posición inicial
- segmentar palabras dadas en sílabas
- aislar y/o comparar sílabas en distintas posiciones dentro de la palabra
- reconocer palabras que terminan igual (rimas)
- encadenar palabras (unión de palabras que terminan y comienzan por una misma sílaba, respectivamente)

NIVEL FONÉMICO: 
- aislar fonemas vocálicos inicial y final (desarrollar la cadena vocálica)
- aislar fonemas vocálicos dentro de palabras (asociación a grafema)
- aislar los fonemas consonánticos (con asociación a grafema)
- síntesis fonémica de los fonemas consonánticos 
- discriminación fonémica de fonemas en palabras
- combinación de fonemas
- los fonemas que se trabajan son: m, l, s, p, t, f, n. Aunque no son todos, lo cierto es que está bien planteado y da una ayuda para trabajar todos los que sean necesarios.

El material viene acompañado por un manual explicativo bastante útil (viene con sugerencias de consignas para dar cuando se hagan las actividades, así como con adivinanzas y alguna canción escrita), así como con letras a color para recortar y usar durante las sesiones.
manual
                                                            ¿Por qué lo recomiendo?
Porque me parece una manera estructurada de entrenar la conciencia fonológica además de darte ideas para poder ampliar o reforzar otros aspectos; es económico y por lo menos a mis duendes, les está gustando usarlo ya que es ameno. 
Espero que esta reseña os haya resultado útil y si lo conocíais o lo estáis usando, que me digáis qué opináis de él. ¡Siempre es bueno contrastar pensamientos!
¡Hasta pronto! :) 

martes, 7 de febrero de 2017

Busca tu corazón ideal


¡Hola!
En la entrada de hoy os dejo un material para trabajar la memoria visual y la atención, usando como temática el día el amor y la amistad: 


Lo he elaborado pensando en hacer juego tipo ¨memory¨(encontrar parejas de corazones iguales) pero cómo no, puede ser usado también para mejorar la memoria secuencial (tanto visual como auditiva). Otras formas en las que uso este material son:
- trabajo de artículos y género: Vg. el corazón azul, la pareja de corazones azules...

- iniciación a la descripción: describimos los corazones indicando tamaño, formas por entro, así como colores.
- conceptos: igual vs. diferente...

Sin más, os dejo el enlace para que descarguéis el material si os interesa: 
Hasta pronto :) 

viernes, 3 de febrero de 2017

Poniendo en práctica las partículas interrogativas


¡Hola!
Como anuncié en Facebook,  hoy os traigo una propuesta para trabajar el uso de las partículas interrogativas, con una actividad de comunicación oral; si queréis saber en qué consiste y descargarla, ¡seguid leyendo! 


Para ponerlas en práctica he creado varios escenarios que las/os alumnas/os van eligiendo y decorando a su gusto: 

Una  vez decorada la escena, hemos dado paso a la actividad de elaboración de preguntas con las partículas: qué, quién, dónde, cómo y por qué; para ello se hacía girar el clip y se creaba una cuestión con la palabra que tocaba:
 

Aquí os dejo algunos ejemplos de las preguntas elaboradas :) 

video

video
El objetivo fundamental de esta actividad es la elaboración de preguntas tipo Q, pero ya sabemos que podemos sacar partido de todo, así que con ella, también se pueden trabajar las inferencias, el uso de conceptos básicos (sobretodo los espaciales), así como adjetivos y términos con los que poder describir (colores, formas, aspecto físico...)
He pensado que la idea os podría gustar, así que podéis descargar la actividad en el siguiente enlace si os apetece :)

Hasta pronto y como siempre, gracias por dejar que os cuente :)